胡敦欣（1936— ）
山東青島即墨人，中國民主同盟盟員，物理海洋學(xué)家，中國科學(xué)院院士。曾任中國科學(xué)院海洋研究所研究室主任、副所長、學(xué)術(shù)委員會主任，中國海洋湖沼學(xué)會理事長等；1988年第一屆國際海洋通量（JGOFS）委員會委員，1989年發(fā)起成立中國海洋通量、陸海相互作用（LOICZ）中國委員會，并任其科學(xué)指導(dǎo)委員會主席；曾在國際地圈生物圈計劃科學(xué)委員會（IGBP）、全球海洋通量等10余個國際學(xué)術(shù)組織任職，第十屆全國人大代表。
2010年1月，NPOCE研討會合影（第一排右五為胡敦欣）
胡敦欣在做大洋環(huán)流研究
2000年，胡敦欣（左二）與學(xué)生討論中國近海初級生產(chǎn)力分布情況
1982年，在美國夏威夷召開西太平洋國際大會，左起：胡敦欣、劉瑞玉、曾呈奎、毛漢禮、秦蘊珊、顧洪堪
1982年，胡敦欣（中）在東太平洋考察
2020年12月，胡敦欣做完科普報告后給孩子們書寫寄語
“刻苦學(xué)習(xí)怎么做都不嫌多”
1936年10月20日，在美麗的黃海之濱，胡敦欣出生于青島即墨石坑村。
作為家中長孫，胡敦欣從小就集家中寵愛于一身。年幼時，他便展現(xiàn)出過人的學(xué)習(xí)天賦。讀過“四書五經(jīng)”的爺爺十分疼愛聰明伶俐的胡敦欣，將自己所學(xué)傾囊相授，希望孫子能勤奮讀書，將來事業(yè)有成。
“刻苦學(xué)習(xí)怎么做都不嫌多”，胡敦欣始終牢記爺爺?shù)恼佌伣虒?dǎo)。“孜孜不倦，持之以恒”成了他刻在心中的信條。從村里私塾到官莊完全小學(xué)，從私立信義中學(xué)到即墨第一中學(xué)，胡敦欣一路辛勤求學(xué)，一路茁壯成長。
1953年，胡敦欣升入高中，依然嚴(yán)于律己、敏而好學(xué)，成績名列前茅。在物理老師蔡孟僴的教導(dǎo)下，他的物理課非常出色，尤其是力學(xué)，幾乎沒有他做不出來的題。他志存高遠(yuǎn)，也有定力——要上大學(xué)，就上最好的大學(xué)！他的志愿是北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系。
1956年1月，中國頒布了《十二年科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》。當(dāng)時，“向科學(xué)進軍”的口號深深打動了正讀高三的胡敦欣，他決心要成為一名科學(xué)家。
高考前夕，山東大學(xué)海洋系來挑選優(yōu)秀學(xué)生，成績優(yōu)異的胡敦欣毫無懸念地被選中了。招生老師說，“海洋有重要的國防意義，國家急需海洋科學(xué)人才”。“國家的需要就是我的志愿！”胡敦欣毅然將高考第一志愿從北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系改為山東大學(xué)海洋系。就此，胡敦欣踏上了海洋科學(xué)的“命運之船”，開始了他與海洋科學(xué)一生的緣分。
正如多年后，面對“您要研究海洋科學(xué)到多大年紀(jì)”的問題時，胡敦欣以他60余載的實踐給出了回答——“forever（永遠(yuǎn)）”。
科學(xué)上的“意守丹田”
1956年9月，胡敦欣進入山東大學(xué)海洋系，這是他正式學(xué)習(xí)海洋知識的開始。
少年當(dāng)負(fù)凌云志。進入大學(xué)后，胡敦欣繼續(xù)以成為科學(xué)家為目標(biāo)，在物理海洋領(lǐng)域孜孜求索。
時任山東大學(xué)海洋系系主任赫崇本是我國海洋科學(xué)主要奠基人之一。第一次聽赫先生的課，胡敦欣就被深深吸引了。
碧海蒼穹如此無涯，吸引著無數(shù)海洋科學(xué)家不辭辛勞探尋海洋千萬里……赫崇本的《普通海洋學(xué)》課程向他展示了一幅從未見過的神秘海洋畫卷，激發(fā)他探知海洋的欲望。
書癡者文必工，藝癡者技必良。每天上完課、吃完飯，胡敦欣就去自習(xí)，直到晚上12點以后才回宿舍休息，從不知疲倦。努力沒有白費，他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先。
1958年，在“兩彈一星”元勛趙九章?lián)谓M長的國務(wù)院科學(xué)規(guī)劃委員會海洋組的全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)下，全國海洋普查在渤海、黃海、東海和南海先后展開。
同年5月，正值大二的胡敦欣參加了這場被歷史銘記的新中國第一次大規(guī)模全國海洋綜合調(diào)查，開始了他對海洋的“初探”。
1959年，適逢新中國成立十年大慶，因在普查中表現(xiàn)突出，胡敦欣被指派為南海普查點的代表，北上天津塘沽匯報普查成果，為國慶獻(xiàn)禮。以所學(xué)報國，令他很是振奮。
與此同時，胡敦欣也深刻地認(rèn)識到，要想科學(xué)報國，目前所學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須繼續(xù)深造。1961年，胡敦欣考取了中科院海洋研究所教授毛漢禮的研究生。
師從毛先生，胡敦欣受益匪淺，“這段時光更使我意識到，對海洋科學(xué)的研究將是我一生的追求”。
毛漢禮1954年從美國斯克里普斯海洋研究所回國，開創(chuàng)和發(fā)展了我國的物理海洋學(xué)研究。彼時國外的研究一直領(lǐng)先，要想學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，就得從外文學(xué)起。
“毛先生的辦公室和研究生的辦公室僅一門之隔，他在涂有石灰的透明玻璃上用水抹了個圈，來查看我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿珴h禮不僅要求大家周一至周五晚上都到辦公室學(xué)習(xí)外文和業(yè)務(wù)，還經(jīng)常到辦公室查夜，要求大家“像膠一樣粘在椅子上”，坐下就不起來。
1962年，全所俄語考試成績公布在所辦公樓門前，前三名都是物理研究室的研究生。一年后全所英文考試，前三名又都是物理室的人。正是毛漢禮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使得胡敦欣對外文文獻(xiàn)的閱讀變得游刃有余。
求學(xué)之路帶給胡敦欣的，除了更加豐富的知識外，還有科研人員最重要的品質(zhì)，胡敦欣稱之為科學(xué)上的“意守丹田”——坐下來就能集中精力學(xué)習(xí)，心無旁騖。這為他未來向更遠(yuǎn)處的蔚藍(lán)邁進打下了基礎(chǔ)。
“凡事都要問問為什么”
對于海洋的一切，胡敦欣都充滿了好奇心和求知欲。“凡事都要問問為什么”的探索之心，引領(lǐng)著他在科研路上不斷前行。
1977—1978年，胡敦欣參與了東海大陸架調(diào)查項目。在一個測站處，胡敦欣發(fā)現(xiàn)記錄異常——東海的溫躍層通常都在20米左右，而這處的溫躍層在5-10米。
這是為什么呢？通過收集東海陸架的水溫數(shù)據(jù)，胡敦欣推斷出在東海有兩塊負(fù)值區(qū)，并據(jù)此確認(rèn)東海這一區(qū)域的溫度負(fù)偏差是冷渦引起的。1979年，胡敦欣在《科學(xué)通報》發(fā)表文章《東海北部一個氣旋型渦旋的初步分析》。
但是，如何證明冷渦長久存在呢？1982年底，海洋研究所教授秦蘊珊辦公室墻上的一幅圖，給了胡敦欣靈感。
他向秦蘊珊請教，圖中在冷渦區(qū)附近畫的黑色圓形區(qū)樣是什么意思？秦蘊珊回答，這是軟泥沉積。胡敦欣進一步追問，它從哪里來的？秦蘊珊回答說老黃河口。
胡敦欣又感到好奇：為什么這個區(qū)域不是老黃河口的一條連續(xù)軟泥帶，而是孤立的圓形呢？
經(jīng)過再三琢磨和探究，胡敦欣得出結(jié)論：東海陸架海水中有大量懸浮物質(zhì)，濃度隨深度而增加；在逆時針冷渦作用下，下層富含懸浮物質(zhì)的海水上升，這些懸浮物顆粒相互碰撞不斷增大，直到不能被微弱的上升流流速支撐而下沉；如果逆時針冷渦是長久或半永久性存在的，經(jīng)過漫長的時間，海底細(xì)顆粒沉積則自然而成。
1984年，胡敦欣將此項研究成果發(fā)表在《海洋與湖沼》（英文版）上。相關(guān)研究課題“東海陸架環(huán)流中兩個重要分量的研究”獲中國科學(xué)院1985年重大科技成果獎一等獎。胡敦欣率先發(fā)現(xiàn)我國東海陸架存在中尺度渦——東海冷渦，開辟了我國陸架中尺度渦的研究方向。
那一時期，人類對西太平洋海洋環(huán)流的認(rèn)識一直停留在二維階段，而對表層以下的環(huán)流結(jié)構(gòu)知之甚少。我國科學(xué)家對次表層潛流結(jié)構(gòu)的認(rèn)識只局限于20世紀(jì)50年代發(fā)現(xiàn)的赤道潛流。對于其他區(qū)域的潛流，科學(xué)家們還是“丈二和尚摸不著頭腦”。
經(jīng)過幾年的考察，通過地轉(zhuǎn)理論公式計算，胡敦欣欣喜地發(fā)現(xiàn)，在棉蘭老海流之下存在反向流動，他將其稱作“棉蘭老潛流”。
這是中國人自己的成果！“棉蘭老潛流”的發(fā)現(xiàn)是自上世紀(jì)50年代初發(fā)現(xiàn)赤道潛流以來熱帶西太平洋環(huán)流的兩項重大發(fā)現(xiàn)之一，是當(dāng)時世界上唯一 一個由中國人發(fā)現(xiàn)、命名，并在國際上獲得廣泛承認(rèn)的洋流。中國國際廣播電臺第一時間報道了胡敦欣的這一重大發(fā)現(xiàn)，振奮了全國人民的心。
水下的神秘面紗正在被一點點揭開。
基于同期觀測數(shù)據(jù)和理論計算方法，胡敦欣還發(fā)現(xiàn)菲律賓呂宋以東的源地黑潮和北赤道流之下均存在反向流動的次表層潛流。隨后，它們分別被命名為“呂宋潛流”和“北赤道潛流”。兩支潛流的流量均較大，其在大洋環(huán)流動力學(xué)和物質(zhì)輸運過程中的重要性得到國際學(xué)術(shù)界肯定，相關(guān)成果被后續(xù)國際同行的研究廣泛采用。
海洋中亟待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的奧秘遠(yuǎn)不止于此，胡敦欣的科研之路也從未止步。胡敦欣的又一重要學(xué)術(shù)成果，便是拓展了沿岸上升流理論模式。
傳統(tǒng)風(fēng)生沿岸上升流理論是無限深海、常量風(fēng)區(qū)的穩(wěn)態(tài)或非穩(wěn)態(tài)模式。胡敦欣將其由無限深海發(fā)展到有限深海，由常量風(fēng)區(qū)發(fā)展到可變風(fēng)區(qū)，從而建立了有限深海和時空可變風(fēng)區(qū)的風(fēng)生沿岸上升流非穩(wěn)態(tài)理論模式，拓展了風(fēng)生沿岸上升流理論的適用范圍。胡敦欣通過考察還發(fā)現(xiàn)了“浙江沿岸上升流不僅夏季存在，冬季依然存在”的科學(xué)事實，進而提出浙江沿岸上升流的非風(fēng)生機制并獲得公認(rèn)，這是對浙江沿岸上升流傳統(tǒng)理論的重大修正和發(fā)展。
胡敦欣是我國海洋通量研究的開拓者，在國際上率先開展了陸架海洋通量研究。他通過大量調(diào)查和綜合數(shù)據(jù)的分析研究，估算了東海吸收大氣二氧化碳的能力，得出“東海是大氣二氧化碳弱匯區(qū)”的結(jié)論，為回答“陸架海是大氣二氧化碳的源還是匯”這一國際熱點問題提供了重要依據(jù)。
此外，胡敦欣還針對東海近岸沉積物向外海大洋輸運的過程和量值等長期懸而未決的問題，提出了東海近岸沉積物向外海大洋輸運的冬季風(fēng)生輸運機理，得出東海陸架懸浮物每年向沖繩海槽的輸運量約為長江入海泥沙量的1.5%左右（約700萬噸），證實了日本在沖繩海槽沉積物捕集器的研究資料。
從發(fā)現(xiàn)東海冷渦開始，胡敦欣通過大量環(huán)流和沉積資料的綜合研究，發(fā)現(xiàn)并從動力學(xué)上解釋了“上升流與陸架軟泥沉積有密切關(guān)系”的科學(xué)現(xiàn)象，開辟了新的交叉學(xué)科研究領(lǐng)域。
碩果累累，敲響了海洋寶藏的大門。胡敦欣在國內(nèi)外發(fā)表論文230余篇，出版專著7部，主持國家自然基金重大項目1項、國家重點基金4項、中科院重大項目2項、“973”課題4項，榮獲中科院杰出科技成就獎等多個獎項。
志存高遠(yuǎn)，勇往直前。循著廣闊的海岸線，胡敦欣帶著好奇的鑰匙，于波濤滾滾的海洋中，在廣闊的藍(lán)天下，在向海圖強之路上又邁出了堅實的一步。
“走出中國近海、挺進西太平洋”
凡益之道，與時偕行。20世紀(jì)80年代以前，中國海洋科學(xué)調(diào)查研究基本上局限于中國近海。1979—1982年，胡敦欣在美國麻省理工學(xué)院、伍茲霍爾海洋研究所、華盛頓大學(xué)做訪問學(xué)者，親眼目睹了國際海洋科學(xué)的迅猛發(fā)展和研究方向，萌生了“走出中國近海、挺進西太平洋”的想法。
1985年，在胡敦欣等人的努力下，“中美赤道西太平洋海氣相互作用合作調(diào)查研究”項目正式立項。隨后，中國科學(xué)院6個研究所的合作研究項目“熱帶西太平洋海氣相互作用與年際氣候變化”相繼啟動。
“挺進深藍(lán)之路需無懼雄關(guān)險隘，眾志成城方能協(xié)力探索西太。”2004年10月，胡敦欣在訪問美國夏威夷大學(xué)期間，與美國科學(xué)家就未來西太平洋環(huán)流研究的方向進行了討論，大家一致認(rèn)為應(yīng)該發(fā)起繼TOGA（熱帶海洋與全球大氣）之后的新一輪西太平洋海洋環(huán)流大型國際調(diào)查研究計劃。
說干就干，胡敦欣立刻著手籌備相關(guān)工作，組織召開了一系列國內(nèi)外研討會。
萬人操弓，共射一招，招無不中。2010年4月，胡敦欣領(lǐng)銜國內(nèi)外22位科學(xué)家發(fā)起NPOCE（西北太平洋海洋環(huán)流與氣候試驗）國際合作計劃，中國、美國、日本等8個國家的19個研究院所參與，獲得國際同行及研究機構(gòu)的認(rèn)可和支持，同年5月正式啟動。
這是我國領(lǐng)銜發(fā)起的第一個海洋領(lǐng)域大型國際合作計劃，奠定了我國在該研究領(lǐng)域的國際地位。
這是我國海洋科學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。擔(dān)任該計劃科學(xué)指導(dǎo)委員會主席的胡敦欣深知，“科學(xué)研究一味跟著國外走，會永遠(yuǎn)處于被動地位，我們只有自主創(chuàng)新，提高國際地位，我國的海洋科學(xué)家才能在國際上擁有更多的話語權(quán)”。
海洋科學(xué)合作大有可為。胡敦欣說：“NPOCE國際合作計劃的成功實施將顯著提升中國在國際海洋與氣候研究領(lǐng)域的影響力和話語權(quán)。”
“這也給我國今后在牽頭組織國際大科學(xué)計劃方面提供了經(jīng)驗和借鑒，比如要做好充分的調(diào)查研究，精心設(shè)計計劃框架和方案，這樣才能得到其他國家的認(rèn)可和支持。在計劃實施過程中，要堅持合作共贏原則，加強協(xié)調(diào)、不斷提升合作水平。”提及下一步的計劃，胡敦欣說道。
2015年6月18日，胡敦欣領(lǐng)銜17位國內(nèi)外海洋學(xué)家和氣候?qū)W家共同撰寫的權(quán)威性評述文章《太平洋西邊界流及其氣候效應(yīng)》在《自然》雜志正式發(fā)表。這是《自然》雜志首次發(fā)表有關(guān)太平洋環(huán)流與氣候研究的評述性文章，也是中國在該雜志發(fā)表的首篇海洋領(lǐng)域綜述文章。此舉進一步提升了我國在西太平洋海洋環(huán)流與氣候研究方面的國際引領(lǐng)地位，意味著我國西太平洋海洋環(huán)流與氣候研究實現(xiàn)了由“跟跑”到“領(lǐng)跑”的歷史性轉(zhuǎn)變。
“希望更多的年輕科技工作者能冒出來”
如今，耄耋之年的胡敦欣依然帶領(lǐng)團隊堅守在科研一線。
胡敦欣說：“我會繼續(xù)發(fā)揮余熱，但未來的科技創(chuàng)新主要靠年輕人，希望更多的年輕科技工作者能冒出來。”
人能盡其才則百事興。曾經(jīng)是學(xué)生的胡敦欣成長成才、走上講臺后，他渴望像自己的恩師一樣，培養(yǎng)出拔尖人才。
早年的求學(xué)經(jīng)歷，塑造了胡敦欣“從嚴(yán)治學(xué)，力戒浮躁”的治學(xué)原則。作為老師，他有著屬于自己的一套教學(xué)原則和見解。他言傳身教，堅持帶頭做學(xué)術(shù)模范，春風(fēng)化雨培育滿園桃李。
科學(xué)是嚴(yán)肅的，只有以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、虛懷若谷的態(tài)度對待，才能取得好的成果。胡敦欣鼓勵師生之間相互切磋，“不要只聽教授的，教授偶爾也會講錯”。
在教學(xué)上，胡敦欣始終秉持著“授人以魚不如授人以漁”的原則，教學(xué)生如何觸類旁通，在科研之路上打通“任督二脈”，成為真正具有創(chuàng)新思維與能力的人才。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。在青年人才的培養(yǎng)上，培育求知的精神十分重要。胡敦欣時常叮囑年輕人要時刻去“懷疑”，多去思考而不盲從，勉勵后輩要有持之以恒的毅力，不可心浮氣躁、急功近利。
如今，胡敦欣已是桃李滿天下。當(dāng)年受他指導(dǎo)、幫助的年輕人已成長為各領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，在各自領(lǐng)域為國家海洋事業(yè)接力奮斗。
胡敦欣還有一個愿望——在國內(nèi)建立一個高水平的研究集體，能和國外先進研究集體在同一水平上交流和比賽。為實現(xiàn)這個愿望，他始終在不懈努力。
1986年6月7日，在時任中國科學(xué)院海洋研究所名譽所長、青島市民盟主任委員曾呈奎院士的推薦下，胡敦欣正式加入中國民主同盟。
千秋基業(yè)，人才為本。入盟以來，胡敦欣始終關(guān)注研究生教育、關(guān)心青年人才成長。
2006年的全國人大會議上，作為人大代表，胡敦欣提交了《著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家》的議案。
他一針見血地指出：“我們當(dāng)前的研究生教育比美國差，大學(xué)教育好一點，中小學(xué)教育方法有問題，學(xué)生知識面狹窄，不太會聯(lián)想，這自然有礙于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新成果的產(chǎn)出。”
“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，關(guān)鍵要注重質(zhì)量，不能過于追求數(shù)量。”胡敦欣多次明確提出：“能達(dá)到80分的人很多，只能稱得上是較好的人才，優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才應(yīng)該是九十七八分以上的，這樣的人才不管放到哪個單位和科研院所里都是頂梁柱，這樣的人才就是精英，一個時期，有這么幾個人就可以帶動大家開展創(chuàng)造性的工作，就能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。”
胡敦欣認(rèn)為：“一篇文章，要有自己的觀點和見地，敢于推翻過去、建立起新的觀點和理論。我們要培養(yǎng)的就是這樣具有獨立思維、敢于挑戰(zhàn)前人的人才。”
“濟濟多士，人才蔚起，海洋科學(xué)之路絕不能單靠一代人的奮斗，而是需要一代又一代科研人員持續(xù)接力，才能擁抱海洋，登上科學(xué)高峰。”胡敦欣指出。
“海洋科學(xué)對于海洋強國戰(zhàn)略具有重要意義，我希望有更多優(yōu)秀的年輕人和有識之士致力于我國的海洋研究，為我國的海洋科學(xué)注入新鮮血液。”胡敦欣期待。
他是學(xué)生，不忘海洋人的初心和使命，實現(xiàn)了年少時的科學(xué)之夢；他是科學(xué)家，在科研道路上孜孜以求，解決了一個又一個科學(xué)難題；他是老師，在三尺講臺四季耕耘，為我國海洋科學(xué)事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。
六十載如一日，堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學(xué)識、仁愛的心始終伴隨著胡敦欣，國家民族發(fā)展的科學(xué)事業(yè)始終記掛于心。科學(xué)的浪潮不斷翻涌，在海洋與環(huán)流之間、在物理海洋領(lǐng)域中，胡敦欣一直在耕海踏浪、譜寫華章。
